《表1 传统课堂和“生·动”课堂的产出知识比较》

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《“生·动”是课堂教学的本真追求》

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“生·动”课堂的实施关键是课堂、教师、育人模式的转型。对于课堂教学转型我们常提到“SOS（学生站在舞台的中央）”模式，其本义是强调对学习活动中“教”和“学”行为方式转变的关注，而不是生造出某种标签“新颖”的课堂教学模式。“生·动”课堂重在探索教和学的多元化路径，为学习提供多样化的平台，这也是对新课改下落实学科核心素养教学目标的响应，只有在课堂教学中产出更多、更有价值的“可转移知识”（表1），才会有“生·动”课堂与传统课堂的质性区分。