《表1 保健因素金豆与激励因素金豆》

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《Internet+高级财务会计教学改革》

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高级财务会计课程教学中，需要平衡考核的保健性和激励性因素来调动学生学习的积极性。表1对系统中金豆的性质做了一个区分。左列为学生只要参与，正常提交，即可获取的金豆；右列金豆与学生完成活动或任务的质量相关，与正确率成正比。对于左侧的金豆，如果学生参与了却获取不了相应金豆，必然会产生不满情绪，需要教师根据实际情况妥善解决。如：学生实际到智慧教室上课，却忘记签到了，导致少拿50个金豆，则教师可根据学生的反映和其他辅助证据，如提交自测题获取的金豆记录等，给这位学生补签到。学生完成任务的质量情况决定了其可获取的激励因素金豆数。这种金豆对学生的正确率做出即时反馈，将考核结果具体地量化，激励学生努力学习以获取更多的质量金豆，从而有效地实现系统考核的管理目标。