《表2 教学实验后实验班和控制班写作能力差异分》

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《基于大数据的在线自动评价系统对大学生英语写作能力的影响研究》

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由表2的独立样本t检验结果可知，经过两个学期的学习后，再对学生进行写作测试，两次测试结果分析显示，A级和B级两组实验班与控制班学生的写作能力均有显著差异（P<0.05），实验班A1和B1的成绩均值都超过控制班A2和B2。这表明基于自动评价系统的大学英语写作教学模式训练，使不同水平学生的英语写作能力均得到一定提高。