《表1“互联网+教育”学习空间与传统学习空间的特征对比》

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《“互联网+教育”的学习空间观：联通与融合》

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“互联网+”时代，学习空间在新教育理念的引领下、在技术的赋能下，能够支撑和承载更加丰富的学习体验，突破时空局限，联通真实世界的各种自然与社会空间，创造虚拟认知与生产空间，为学生构建出一个可以根据学习需求自由伸缩延展、动态演变、情境化的学习体验空间。学生在这样的学习空间中获得了知识生产的在场体验和直接经验，能够体验融合知识传播、知识建构、知识应用、知识生产与创造、知识发展演进的丰富活动，帮助学生发现和建构各类知识生产活动中的空间，获得更多促进自我反思与对话的经验，构建认知自我与世界以及情感依存的更丰富的精神空间。