《表1 智慧学习空间概念提要与关键特征》

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《基础教育智慧学习空间建设的SWOT透视——以南京市江宁区为例》

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基于此，笔者从概念提要和关键特征两个方面梳理了国内外部分学者对智慧学习空间的描述，见表1。从表1可以看出，情境感知和自适应两个特征是每个学者都提到的，泛在性、个性化、交互参与、过程记录也是提及的高频特征。此外，还涉及有效的、高效的、授权的、灵活的、移动性、社会意识、自主决策等特征。对这些特征进行分析、比较和归类，发现可以将无缝泛在、交互参与、情境感知和自适应性作为智慧学习空间的四项关键特征。此外，将无缝泛在、交互参与、情境感知、自适应性四个特征作为智慧学习空间的关键特征，还考虑到它们明确了学习场域（Where）和学习方式（How）的问题。因此，可以认为智慧学习空间是一个能够智能记录学习过程，有效聚合分析历史与当前学习行为数据，及时调整与校正教与学行为，使每个学习个体在深度参与的同时，及时获得符合个人认知的学习支持服务，并不断提升自我性能的全空间学习场域。