《表2 两组学生教学方式认可度比较》

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《基于微信公众号的药事管理学移动学习平台的设计与实践研究》

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注：与对照组比较，*P<0.05

实验组学生“喜欢现行教学方式”的比例，认为现行教学方式“有助于产生学习兴趣”“有利于师生间沟通”“可提升学习效率”“可降低学习难度”的比例均显著高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。见表2。