《表1 教材内容与学习进阶分析》
学习进阶理念认为,学习是一个不断累积和渐进的过程,学生对某一内容主题的理解存在多个不同的认知水平,学生通过各学段的学习,对该内容的理解和思维将依次进阶、逐级深化[2]。分类观的思维形成也要经历一个连续的、逐级递进的过程,因此,教学应合理规划学生在各个学习阶段对分类观的理解水平。人教版九年级化学教材分为上、下两册,共安排了十二个单元的学习主题内容,教材充分体现了新课程理念,重视化学基本观念的形成,合理安排各阶段的学习内容,促进学生分类观的进阶形成。现以人教版九年级化学教材为例,分析不同学段分类观的学习进阶如表1所示。
图表编号 | XD00129026300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.10 |
作者 | 黄丹娜 |
绘制单位 | 三明市列东中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |