《表1 教材内容与学习进阶分析》

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《初中化学分类观的学习进阶分析与教学策略》

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学习进阶理念认为，学习是一个不断累积和渐进的过程，学生对某一内容主题的理解存在多个不同的认知水平，学生通过各学段的学习，对该内容的理解和思维将依次进阶、逐级深化[2]。分类观的思维形成也要经历一个连续的、逐级递进的过程，因此，教学应合理规划学生在各个学习阶段对分类观的理解水平。人教版九年级化学教材分为上、下两册，共安排了十二个单元的学习主题内容，教材充分体现了新课程理念，重视化学基本观念的形成，合理安排各阶段的学习内容，促进学生分类观的进阶形成。现以人教版九年级化学教材为例，分析不同学段分类观的学习进阶如表1所示。