《表1 学校管理创新案例创新实施时间统计》

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《中小学管理创新案例研究报告》

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本次课题案例的征集虽然要求以2010年《中长期教育规划纲要》发布为起始时间，但就提交的202份案例统计发现，许多案例其最早启动的时间可以回溯到更为久远，据统计，2000年之前启动的案例就有4份，2000年至2010年之间启动的案例有34份（见表1）。由此印证学校教育确实是“慢”的事业，学校管理创新带有显明的行业特性，即教育改革的渐进性、连续性，需要改革者长期的坚守和执着的追求，历经几年、十几年，甚至二十几年的改革历程，来不得任何功利化的所谓“跨越”式冒进发展，必须回归人的成长规律，回归教育教学的基本规律，以坚定的教育信念和理想情怀致力于推动学校的转型发展。