《表2 SBASA项目数学领域各等级表现描述通则》

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《面向数学课程教学的SBASA测评项目探析及启示》

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SBASA项目依据“课纲”，以次主题为组织单位，为每个次主题设计相应的小型评价系统，整个SBASA项目则由这些小型系统构成一个大的测试系统。如在八年级数学中，主题数与量包含三个次主题：平方根、等差数列与等差级数、等比数列。主题空间与图形包含两个次主题：尺规作图与几何推理、三角形的基本性质。主题空间与形状包含一个次主题：平行与四边形。坐标几何包含一个次主题：勾股定理。主题代数包含三个次主题：平方差公式与多项式、因式分解、一元二次多项式。主题函数包含一个次主题：线性函数与图形。主题数据与不确定性包含一个次主题：统计资料与处理。SBASA项目制定的标准本位评价项目，深入学科、深入年级、深入章节，以小型内容模块为单位设计相应的小型评价系统，这种小型的评价系统与整个大型系统结构相同、功能相同。微型化的评价系统更加贴切教学，使用更加灵活方便，符合日常教学的需求。这种精细到次主题的测评系统，需要参与测评设计的专家和教师完成大量细致的工作，但是却给一线教师和学生带来了极大的便利。