《表3 实验班对照班注意力品质四维度及总分增量比较》

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《团体辅导对五年级小学生注意力训练的实验研究》

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由表3可得：从三个实验班与对照班对比的角度——首先，在注意力整体水平上，三个实验班经过不同的注意力团体辅导训练方案后均得到显著提升（p=0.000）。其次，在注意力广度和稳定性维度上，实验班2通过8周的认知行为训练团体辅导后得到显著提升（p=0.017/p=0.004）。最后，在注意力转移品质上，实验班3通过8周的正念训练团体辅导后得到显著提升（p=0.001）。