《表1：借助“信技手段”，优化“函数”教学》

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《借助“信技手段”，优化“函数”教学》

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以上案例中，促使教学内容与学生的日常生活无缝对接，学生很容易产生共鸣，注意力会快速集中到教师所提出的问题上面，跟着教师的提问一起参与到课堂教学中，从而在这个过程中对一次函数模型进行直观化感知，为他们后续的数学探究奠定基础.