《表2“伴性遗传”课堂逆向教学设计[4]》

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《例析高中生物学复习教学逆向设计》

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根据学生课前预习准备，教师制定评价方案，预估学生是否达成学习目标，考虑学生完成学习目标时可能出现的行为表现，选择合适的评价标准以及相应的教学策略，使得学习目标任务化，进行课堂教学设计（如表2）。[3]