《表4“逆向化”教学设计在两门课程中的使用效果对比》

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《工作流程与教学流程的适度逆向对职业教育教学效果的影响——以高职录音技术与艺术专业为例》

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对于像《混音艺术》这样的任务并不具备过程先后性的实践类课程，并不适合进行“逆向化”课程设计。在“录音技术与艺术”专业中，像这样的课程还有《应音乐编辑》、《电视节目声音制作》、《计算机音乐制作》等。