《表1《国际金融》主要章节融入隐性思政教育元素的教学内容设计(1)》

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《融入思政隐性教育的商务英语课程设计》

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在“课程思政”的教学实践中，“知识传授+价值引领”的联结点即“把价值引领要素及内涵巧妙地融合在原有的课堂教学中”[2]。因此这个联结点的挖掘是进行课程改革的第一步，也是最重要的一步。隐性课程（Hidden/ImplicitCurriculum）是由美国教育家Jackson提出的教育学概念[3](P12）。它可以被界定为“学校情景内进行和发生的、相对于明确陈述和预先计划的显性课程而言，处于隐蔽状态的教学内容”。经过几年《国际金融》教学实践探索，我们发现这个最佳契合点是：与课本知识相关且包含隐性思政元素的经济时文阅读与典型案例讨论。中国人民大学出版社出版的《国际金融》（英文版16版）教学内容涉及国际收支、外汇市场、外汇期货交易、汇率、国际投资与金融危机等方面，但单纯的课本学习并不能达到国际商务英语人才的培养目标。所以结合专业知识进行国内、国际金融与经济热点事件的阅读，能潜移默化地提升他们的理性思维和价值判断，激发他们的爱国热情和使命感，塑造他们的世界观和价值观。以下是《国际金融》主要章节融入隐性思政教育元素的教学内容设计。