《表2：西班牙文学微课混合教学模式探索——基于SPOC视角》

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《西班牙文学微课混合教学模式探索——基于SPOC视角》

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在结合多角度、多角色和多策略的评价标准下，在课程评价环节进行了平行班成绩比较与历史成绩比较相结合的形式，并采用学生问卷调查侧重于了解学生对混合式学习方式的认可度、除了成绩之外能力提升的作用。如表2所示。