《表2 非对称双语课例与英语文为主课例分类》

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《非对称双语教育：少数民族地区外语教育有效路径探索》

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为探索少数民族地区中小学非对称双语教育（asymmetrical biliteracy education）的可能与有效性，我们基于课堂实践，选择2017年—2018年基于非对称双语教育课例和英语文为主课例两种内容的等量（各128节，具体课例计数见表2）英语课堂实践进行分析，发现以下成效：