《表2 本科实习生对“上课”和教育实习的评价》

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《教育实习对学前教育本科生职业选择的影响》

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在实习生的访谈中，“上课”是一个重要的“本土概念”。本土概念是被研究者经常使用的、用来表达他们自己看世界方式的概念。[2]在今日幼儿园中“‘上课’一词被‘教育活动’取而代之。”[3]如表2所示，实习生在评价教育实习经历的收获时，把是否在实习中提高了“上课”能力作为最为重要的标准。本科实习生对“上课”的关注深受实习考评方式、自身专业发展阶段的影响。