《表1 实习生评价体系：优化教育实习环节,促进体育实习生综合发展》

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《"优化教育实习环节,促进体育实习生综合发展"》

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注:导师栏中，第10项由导师组集体评价，其他1至9项由指导教师填写。

目前，对实习生的评价往往只是通过导师小组对实习生最后一节评议课来评价一个实习生是否优秀与良好，这种单一的评价方式不能适应新课程和时代要求，优化传统评价方式显得必要。笔者制订并实施的实习生评价体系（表1），是根据国际通行的“人才学”理论，结合学科特点与实际情况设定评价因素，采用多元主体参与评价，根据信息源的影响力和可靠程度不同，给出不同的权重，并且涉及多阶段的评价。通过综合的评价，比较准确、全面地反映出实习生的综合水平。