《表1 混合式教学学习评价体系》

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《基于泛雅平台的MOOC+SPOC混合式听说教学模式研究》

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学习评价是对学习效果的综合考查，科学的评价能督促学生自主学习，帮助师生总结前期教和学的经验与不足，并对后期的教和学产生反拨效应。基于SPOC平台开展的线上+线下混合教学模式采用形成性评价和总结性评价相结合的评价体系，目的在于从多角度记录学生的成长过程，更全面、客观地反映学生的学习效果，并提高他们参与学习活动的主动性和积极性，继而促进课堂有效教学。这里的形成性评价包括线上和线下学习两个维度。一方面，基于对泛雅SPOC平台的教学管理模块提供的学生在线学习数据（如在线学习时长、访问时间、测试成绩、回帖数量及质量、交互讨论等）的持续观察作出的发展性评价；另一方面，结合学生在面授课堂中的出勤率、课内作业完成情况、课堂专注度、讨论参与度等因素，对学生的课程学习进行综合评价。总结性评价是对学生完成学习任务后达到的结果进行评价。本研究的总结性评价主要以学期末口语和听力测试成绩为依据，测试的题型和难度以四级为标准。最后教师按一定的权重比例量化评分，如表1所示。