《表1《景阳冈》教学目标的调整与思考》

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《课堂支持：搭建学习障碍学生集体教学融合的支点——基于一则案例的分析》

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从表1可以发现，教师结合教学内容和学生差异制定了适合学习障碍学生的课堂教学目标，适当降低了学习难度，激发了学习动机，又保障了必要的思维要求和生活、交往技能，并保留了一些挑战性的教学目标，充分挖掘其发展潜能。