《表1 江阴市教科研骨干专题式研修班实施方案之问题分析》

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《当代培训理论观照下的教师培训课程设计——以江苏省江阴市教科研骨干专题式研修班为例》

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江阴市教科研骨干专题式研修班的学员主要由学校教科研管理人员和科研骨干构成。此前的“十二五”期间，全市倡导学校和教师开展实证研究，学会搜集并分析研究材料，并形成自己的研究结论，促进教育教学行为的改进。对于研究者而言，这是他们面临的研究环境，催生对研究方法的需求。“教育文献学习与转化”和“课堂观察设计与实施”两个专题适时满足了他们的需求，直接指向他们在新的研究环境下的适应能力。对于学校教科研管理人员来说，学校对他们提出的管理要求和成果期待更高，他们必须适应这个职责带来的挑战。“教育科研规范与管理”专题培训帮助他们分析并解决管理中可能面临的问题，“科研成果形成与推广”专题则满足了他们对提高成果提炼能力的需求。