《表1“互联网+”时代听说课混合式教学模式》

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《大学英语听说课程混合式教学模式设计与实践——以广西民族大学为例》

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课后，教师持续关注学生的学习巩固情况，设置一些动手实操性的任务，如拍摄英文情景小视频，听材料写summary，给英文原版影视作品添加字幕等。学生通过完成课后的任务，进一步强化听说技能，英语学习的热情也能持续。教师及时评价学生提交的课后活动成果，并通过蓝墨云班课的答疑讨论区与学生互动，为学生答疑。