《表2 电动机正反转控制线路教学与考核项目》

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《基于学生个性差异的高职多样化人才培养模式探析》

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2．“以岗定教”，校企共建课程项目体系。在对岗位知识、技能要求进行分类、归纳、整理的基础上，由教学经验丰富的教师与企业工程师共同研讨，按岗位培养目标要求，设计课程项目内容，形成课程项目，再把项目组合成相应的课程，最终构建成专业课程体系。在课程体系中，课程名称区别不大，但是课程项目内容变化较大，主要是以企业岗位要求进行教学内容的设置，重点按学生个性能力差异设计差异化的课程考核评价内容，构建差异化的课程评价体系。表2是电气控制技术课程“电动机正反转控制线路”内容的教学与考核项目设计示例。