《表1“钢筋混凝土受弯构件正截面破坏形态”项目教学目标与重点难点》

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《职业教育“理实一体化”教学的困境与对策》

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（资料来源：扬州职业大学王群教师的“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛获奖作品，下同。）

实施“理实一体化”教学对教师提出了更高的要求，也增加了教师备课的工作量。首先，教师要对“理实一体化”的内涵有正确的理解和认识；其次，教师要掌握实施“理实一体化”教学的原则和要领；再次，教师要有丰富的实践经验才能很好地驾驭理论与实践的交替，做到无缝对接。在具体实践中，职业院校应针对“理实一体化”教学制定相应的激励政策，让更多的教师积极投身到课程改革与教学方法的创新中来。