《表1 IT素养课程考核表》

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《论多元课程评价视角下的IT素养课程教学改革》

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教学考核是检查教学质量，优化教学过程的重要途径[2]。IT素养课程考核改变传统的考核方式，参考了定性考核和定量考核的方法，把过程性考核和终结性考核结合起来进行评价。终结性考核即是计算机等级考试的结果，是考察学生对计算机基础知识和基础操作的掌握；过程性考核是把平时学生提交的作业及课堂展示的成绩结合起来，考察的是学生分析解决问题的能力和创新能力，过程性的成绩由老师和全班同学共同决定，并且在过程性考核里也加入了个人表现的成绩，包括：出勤、课堂纪律、课堂互动。这种考核方式不但提高学生解决问题的能力，还提高了学生的自主性、沟通能力和表达能力，达到提高综合素质，提高人才培养质量的目的。考核如表1所示。