《表2：基于实证的合唱教学策略研究》

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《基于实证的合唱教学策略研究》

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三是音乐听力训练，在低年级段老师就要着重训练学生的听觉能力，听音高、听强弱、听音色、听速度、听风格。例如：教材中一年级有一课《大鼓和小鼓》，在本课的教学上，教师可以利用大鼓小鼓敲击时音高低的区别，来让学生发现音的高低。教学中，教师还可以用钢琴为演奏不同旋律的音乐片断，指导孩子根据不同旋律展开联想，并用动作来表现。当弹奏到轻松活泼的高音旋律时，表演小蝴蝶、小兔子、小鸟等小动物的形象；当弹奏缓慢沉重的低音旋律时，则模仿大象、老虎、狮子等大型动物的形象。诸如此类在音乐课上不断的训练学生的听力。