《表2 高中教师认为进行环境教育主要渗透的课程》

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《高邮市高中生环境教育调查分析》

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如表2，与学生相比，教师同样认为地理、生物、化学这三门课程是进行环境教育的最好途径。认为语文、政治、物理、数学、劳动等课程可以渗透环境教育的教师合计只占3.3%，设有教师认为数学课可以进行环境教育渗透。