《表2 高职护生学习内在动力与学习成绩关联性分析》

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《信息化背景下高职护生学习内在动力及影响因素分析》

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注：*表示加权后的统计结果

将学习兴趣、学习动力主要来源、学习目的和选择护理专业原因等与学习成绩进行分层比较，计算其卡方值（χ2）、相关系数（r）和P值，结果显示，学习成绩与学习兴趣呈明显正相关（r>0，P<0.05），与学习目的、学习动机等相关系数接近0，关联性不明显（P<0.05），与选择护理专业的原因无关（P>0.05，见表2）。