《表1 不同人口学特征的护生学习适应性量表得分比较（±s，分）》

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《护理专业在校本科生学习适应性与应对方式的关系研究》

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注：*表示P<0.05，**表示P<0.01

从整体上看，在校护生学习适应性量表得分在性别、独生子女、家庭所在地和年级方面并没有显著性差异，各维度得分也无显著性差异（P>0.05）。然而在学习态度维度，大一护生得分高于大二、大三护生；自主自愿选择护理专业的护生学习适应性量表总分及各维度得分更高，差异有显著性。不同教养方式的护生学习适应性量表总分差异有显著性，在学习动机、学习态度与学习环境3个维度，学生得分也存在显著性差异。经LSD多重比较分析发现，接受民主型教养方式的护生学习适应性量表得分高于接受放任型家庭教养方式的护生，结果见表1。