《表6 在职硕士研究生教育个人收益率差异分析(表一)（性别、本科背景及单位类型因素）》

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《在职硕士研究生教育个人收益率实证研究》

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对于性别、本科背景和工作单位类型因素，我们可以根据前述表4模型3中“性别与在职硕士研究生教育虚拟变量交互项”（以女性为基准类别）、“本科背景与在职硕士研究生教育虚拟变量交互项”（以非985/211院校为基准类别）、“工作单位类型与在职硕士研究生教育虚拟变量交互项”（以民营企业为基准类别）系数回归结果（详见表6，本文将上述交互项系数分别称为“男性教育收益率”、“本科985/211教育收益率”、“**单位类型教育收益率”），来分析在职硕士研究生教育个人收益率在不同性别、本科背景以及工作单位类型之间的差异情况。