《表2 实验班和控制班后测成绩对比》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《翻转课堂在英语阅读教学中的应用研究——以宁夏民族职业技术学院中职教学为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

如表2所示，实验班中E部分的平均分比控制班高0.292分，实验班中C部分的平均分比控制班高0.058分。在后测成绩的对比中，实验班与控制班之间存在一定的差异，实验班学生五个阅读部分的成绩均高于控制班的学生，即该班学生的阅读成绩有较大的提高。此外，实验班学生的成绩增长速度大于控制班，以E部分为例，控制班的成绩增长速度为1.312；而实验班学生这部分的平均分增加了2.4分，是五个部分中增长最快的。以上数据分析表明，翻转课堂教学模式能够帮助学生提高阅读成绩。