《表1 物理性污染控制课程目标的考核环节及分值》

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《基于专业能力的课程多元化考核模式——以物理性污染控制课程为例》

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围绕课程目标设置教学内容、教学方法和考核方式，为了检验学生四个课程目标的实现情况，考核方式在期末考试的基础上，设置了作业、设计、实践操作等环节，重点突出学生能力的考核，使过程考核有了评分的依据，四个课程目标的考核环节及分值分配，如表1所示。