《表5：实验班与对照班球性指标成绩比较》

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《游戏在少儿足球控球教学中的应用效果分析》

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根据上表数据我们可以得知，实验班和对照班学生的每节课的触球次数分别为512.37±23.2和312.48±46.23次，P值小于0.01，组间存在十分显著的差异，实验班的学生触球次数明显要多与对照班的学生，这和两者的教学方式是息息相关的，实验班提倡游戏和训练相结合的方式，因此学生们对足球运动以及对足球训练的积极性要大的多，而对照班采用传统式教学方法，学生们的积极性不高，只是每天被动地来完成训练任务，并不会主动地去参与进去。不过由于这次的实验时间较短，实验班和对照班的控球成绩差距并不是很大，但经过长时间的训练以后，实验班的学生提升一定会高于对照班的学生，因此我们可以说游戏对于学生们在足球控球教学中具有很大的合理性和可行性。