《表1 高职院校制度环境各维度与专业带头人身份认同、成就动机的相关分析》

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《高职院校制度环境对专业带头人成就动机影响研究——基于全国26所高职院校的实证调研》

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注：***p≤0.001，**p≤0.01，*p≤0.05。

本研究采用皮尔逊积差相关法（Pearson correlation）考察高职院校制度环境各维度与专业带头人身份认同、成就动机的相关关系。在制度环境与身份认同之间的相关关系方面，科层控制、相对剥夺感以及杂务干扰维度同身份认同之间存在低度的负相关（r<0.4）；专业自主、权力赋予、知觉到的尊重同身份认同之间存在低度的正相关（r<0.4）；领导支持、外部激励、专业指向维度同身份认同之间存在中度的正相关（0.4