《表2 实验组和对照组职业生涯规划水平的前后测结果》

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《基于学业效能感的高中生涯规划校本课程构建与实施》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。下同。

由表2可知，总体而言，实验组在学习职业生涯规划课程后各个维度上的得分均高于前测，且实验组各个维度的增加量（即前后测的差值）均高于对照组。另外，实验组和对照组在生涯规划总量表的均分上无显著差异，但实验组在职业探索[F（1，437）=5.36，p<0.05]和自我认识[F（1，437）=3.92，p<0.05]这两个维度上要显著高于对照组，而在其他维度上实验组和对照组无显著差异。