《表2 综合性学习“轻叩诗歌大门”单元设计安排表(课文及综合性学习部分)》

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《通，而后明——苏教版与统编教材综合性学习比对分析及教学建议》

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统编本教材综合性学习的编排均以单元形式呈现，为了确保活动的过程性和充分性，教学时可以采用整体设计的思路，对各项活动统筹规划，逐步推进。以四年级下册综合性学习“轻叩诗歌大门”为例，该单元有两个语文要素:一是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感”，二是“根据需要搜集资料，初步学习整理资料的方法”。为了落实这两个语文要素，围绕综合性学习主题，该单元编排了《短诗三首》《绿》《白桦》三篇精读课文和一篇略读课文《在天晴了的时候》；在《短诗三首》《白桦》两篇课文后面分别安排了综合性学习“活动提示一”和“活动提示二”，四篇课文后编排了综合性学习。为了确保在课文学习的同时有序开展综合性学习活动，教师可以采用课文学习与综合性学习活动双线并进的方式进行单元整体设计，具体安排见表2。