《表3 假设检验结果：知识型员工向同事横向学习的机制研究：自我效能与社会交换的作用》

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《知识型员工向同事横向学习的机制研究：自我效能与社会交换的作用》

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根据表3整理的结果，在模型1中，将员工前瞻行为（T2）作为因变量，同事前瞻行为作为自变量，并放入性别、年龄、教育程度、工作年限和员工前瞻行为（T1）作为控制变量，结果显示同事前瞻行为与员工前瞻行为（T2）显著正相关（β=0.34，p<0.001）。由此，假设H1得到验证。在模型2和模型3中，仍然控制住前述的控制变量，角色宽度自我效能感与同事前瞻行为显著正相关（β=0.31，p<0.05），员工前瞻行为（T2）与角色宽度自我效能感也呈正相关（β=0.38，p<0.001）。相比较于模型1中同事前瞻行为和员工前瞻行为（T2）的回归系数，此时从β=0.35，p<0.01变化为β=0.23，p<0.05，换而言之，角色宽度自我效能感部分中介了同事前瞻行为对员工前瞻行为（T2）的作用效果。进一步地，参照Preacher等（2010）推荐的Bootstrap方法，从20000次的Monte Carlo检验可知，同事前瞻行为通过员工角色宽度自我效能感对员工前瞻行为（T2)(95%CI=[0.01，0.24]）的间接效应显著，CI值不包含零。由此，假设H2得到验证。