《表1 班级编号及成绩区间》

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《高职院校电工电子实训教学的探索与研究》

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（1）针对生源质量的下降以及部分单招学生基础薄弱、统招学生和单招学生的理论基础差距较大的情况，除了让授课教师及时改变授课方式外，还应从教学制度上做相应的探索。为避免对学生心理造成不良影响，可将同一专业的所有学生随机编入不同班级，但是在某些课程教学上，可根据入学的文化基础课成绩采用分班授课，即施行A、B班模式。下面以公共英语课为例，说明分班授课的分类方法及标准，类似的一种班级编号及成绩区间编组方法见表1。