《表1 不同班级成绩统计情况》

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《核心素养导向的基于思维导图的分析化学教学实践与探讨》

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在学期末，我们对采用思维导图教学模式的化学专业A班（44人，2017级）及采用传统教学模式的化学专业B班（48人，2017级）和C班（54人，2016级）的学生学习成绩进行了分析和总结。三个班级均无人缺考。针对各班学生的期末考试成绩进行了汇总和分析，如表1所示。