《表2 试点班级和对照班级成绩统计分析 (平均值±标准差)》

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《基于超星学习通的物理化学BOPPPS教学模式改革实践》

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t:独立样本t检验；P:拒绝原假设概率，P<0.05，有统计学差异

试点班级和对照班级均为2016级同一专业本科生，随机分班。期末试卷由教研室教师采用流水作业批阅，成绩如表1和图5，均呈正态分布，试点班级平均分高于对照班级6.47分。由表2的统计分析结果可知，试点班考试平均分显著高于对照班，表明试点班所采用的教学模式可以提高学生的考试成绩，能使学生更好地掌握物理化学知识。