《表3 不同时期医学生动机与带教老师工作评价间的关系（人）》

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《不同实习阶段医学生动机与教学满意度关系》

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从表3可知，实习前期不同动机医学生对带教老师带教水平、带教方法的评价异有统计学意义（P<0.05），对带教老师业务素质、带教态度评价差异无统计学意义（P>0.05），动机较强的医学生对满意度相对较高；实习后期不同动机医学生对带教老师带教水平、带教态度评价差异无统计学意义（P>0.05），对带教老师业务素质、带教方法的评价异有统计学意义（P<0.05）。