《表1 家长成长学院“阅读悦生活”必修内容》

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《家校协同：“陪伴”还是“紧盯”——基于学生学习素养调查的家长成长学院课程设计》

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针对学生学习素养的调查评估，为拉萨路小学家长成长学院课程的设计与实施提供了科学依据。在2018年11月的学习素养评估中，拉萨路小学所有参加测试的五个年级中“阅读能力”素养一项高于全国水平，也高于本地区的其他学校。这反映了学生们“阅读能力”的良好发展态势。但是对数据进一步分析后发现，从二年级到六年级，“阅读能力”水平的差异在缩小；同一年级不同班级间的“阅读能力”差异较大。数据中所表现出的差异特征使教师们开始探索背后的原因。通过进一步访谈与调查发现，家庭阅读陪伴方式的差异是影响学生阅读能力发展的重要因素。通过对阅读能力较强的学生进行跟踪调查，课程开发者将不同年级的家庭阅读指导方式进行了比较，总结出了不同阶段儿童所需要的不同的阅读陪伴方式，并据此更新了家庭阅读指导课程的设置（见表1）。