《表4 个性化专业学习的维度与标准》
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《美国教育管理者信息化领导力提升策略管窥与启示——基于对《为未来准备的领导力特征：一项研究综述》的解读》
学区领导支持教师在专家的引导下进行持续的、在职专业学习，助力教师顺利向数字化学习转型。具体维度和标准如表4所示。
| 图表编号 | XD0010669400 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.12.10 |
| 作者 | 张文兰、刘盼盼、闫怡 |
| 绘制单位 | 陕西师范大学教育学院、陕西师范大学教育学院、陕西师范大学教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
