《表1 学习工具分类维度：数字化学习工具标准研究与框架设计》

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《数字化学习工具标准研究与框架设计》

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参考学习与绩效中心（C4LPT）学习工具排名网站[13]、安德森和克拉斯瓦尔等人对布鲁姆认知层次所添加的数字化的标注行为与工具[14]，结合钟志贤[15]、郁晓华[16]等人对学习工具的分类研究，可以将数字化学习工具从应用范围、应用学科、平台、场景、内容表现形式、功能等维度进行分类，见表1。分类标准的制定基于纯描述型的资源集合，并延伸出不同的分类维度，为学习工具的功能型检索方案提供一个理论方向，也对数字化学习工具的不同维度作一个合理的归类。