《表2“四步三查三评”小组合作学习模式》

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《“四步三查三评”小组合作学习模式探究——以中职国际贸易专业为例》

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第四步：再接再厉，知识拓展。课后，学生运用“拓学案”加强对知识的巩固与拓展。“拓学案”的设计要延展学生的知识面及思维空间，或进行知识迁移等，注意拓展学习的广度和深度。在本课例中，“拓学案”上设计了有关汇票内容的选择题、判断题和实际操作题。并要求学生写明自己的困惑，教师于课后收集并批改学生完成的“拓学案”，检测学生对知识的掌握程度和应用能力，提升学生主动获取知识的能力以及检测课堂的反馈效果。学生完成“个人总结反思表”，检测对知识的运用和掌握程度。