《表3 整体科研素养多元线性回归系数列表》

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《高等中医药院校教师科研创新现状与驱动因素研究》

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以科研机制、学术氛围、家庭支持为自变量X1、X2、X3，以高校教师的科研素养评分为因变量Y，做多元线性回归分析，结果见表3。回归模型的F统计量的显著性概率为0.000<0.01，说明回归模型的总体回归效果较好。自变量X2、X3的概率P值小于0.05，自变量X1的概率P值大于0.05，表明学术氛围与家庭支持正向影响高校教师的科研素养评价，即中医药院校学术氛围越浓厚，教师的科研素养越高；家人越支持，教师的科研素养越高；而科研机制对高校教师的科研素养没有显著性影响。