《表3 整体职业压力多元线性回归系数列表》

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《高等中医药院校教师职业压力调查与对策研究》

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以科研素养、科研机制、学术氛围、家庭支持为自变量，以高校教师的职业压力评分为因变量，做多元线性回归分析，结果如表3所示。回归模型的F统计量的显著性概率为0.031<0.05，说明回归模型的总体回归效果良好。回归结果显示，科研机制（b=-0.142，p=0.028）负向影响高校教师的整体职业压力评价，即中医药院校的科研机制越好，教师的职业压力越小；而科研素养、学术氛围和家庭支持对高校教师职业压力没有显著性影响。