《表3 影响职业能力自我评价的多元线性回归分析》

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《差序格局背景下高职毕业生职业能力自我评价的调查分析》

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以毕业生职业能力自我评价总分为因变量，以所有单因素分析的变量为自变量建立多重线性回归模型。分析结果显示，年龄、在校教育及其中的校园文化、职业环境是可能对毕业生职业能力自我评价产生影响的因素，结果如表3所示。