《表2 慕课教学质量评价指标》

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《慕课视域下的教学质量模糊数学评价探讨》

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慕课教学质量评价指标以抽象为研究对象，根据本质属性和特征及某一方面的标识进行具体化和可操作化，将定性化与定量化进行统一，对指标体系中各个构成要素给出相应的权重，文献[5]根据《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理意见》设计了慕课教学质量评价指标，如表2所示。